「教育與文化」診斷（二）關於「價值多元」及「價值定向」的相關問題－－論教育的「價值漠然」

「通識教育」──「識」在「分別」，「通」在「融會」， 是融會諸多「分別」， 令諸多 「分別」 貫通融會。換句話說，也就是如孔老夫子說的，不只是「多學而識」， 更是「一以貫之」；不只是博學多聞，更是通貫和合。顯然地，博學多聞，這是多元的，但通貫和合則歸本於一，所謂「殊途而同歸」、「百慮而一致」，或者用朱熹的話語來說，是「理一分殊」。