藥膳與鮮花－－當專業教師遇見通識教師

我所任教的中原大學一向以理工見長， 在這樣一個理工思維濃厚的教育環境中，一旦談起由人文與教育學院所主導的通識課程時，總不免砲聲隆隆硝煙彌漫。就理工專業的教師而言，通識課程只是些言不及義、浪費學分的「營養學分」；對辛苦投入教化的通識教師而言，功勞沒有得到肯定，卻要一再承受輕看， 甚或侮辱，那又是情何以堪！　因此，在我多年來擔任工程學院院長以及教務長的行政工作中，如何化解專業教育與通識教育之間的緊張爭議，一直是一件很吃重的任務。