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篇名
從105年大學學科能力測驗看英語文教學
作者 李壹明
中文摘要
大學入學考試與高中英語教學的關係,一再為大家所討論,大多數人常常感慨學科能力測驗常常領導英語教學,導致高中英語教學方向有些偏頗。今天我想利用今年學科能力測驗 英文科來重新說明「考試領導教學」 或「回沖效應」的意義,並讓大家仔細思考以下的問題:「創意語言教學或正常的英語文教學是否能協助學生在學科能力測驗上表現良好? 」
起訖頁 153-156
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 201608 (5:8期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇 彰化縣地方教育財政評析
該期刊-下一篇 從海洋專業教育問題省思海洋普通教育的發展
 

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