論合作式推理教學及其對我國教育之啟示

一般文獻常提及的閱讀理解策略 教學法，包括直接教學法、交互教學 法、合作學習法等，多著重於閱讀後 的理解程度。相較於傳統聚焦於文本 複述討論（Recitation discussion）的教 學，合作式推理教學（Collaborative Reasoning）則著重透過對文本兩難問 題的立場論述，加深並加廣學童對文 本的高層次理解。