以校務研究改進大學校院評鑑指標與方式之探討

為確保高等教育品質，臺灣教育 部於1975 年啟動試辦大學學門評鑑， 迄今已30 餘年。高教評鑑制度已產生 成效，但仍面臨一些問題（秦夢群、 陳遵行， 2012 ）； 校務研究源自於 Institutional Research(IR)一詞，是針對 校務各個面向所進行的研究，也就是 匯整校務相關資訊（包括已收集和未 有，但需要）的數據加以統籌、分析、 整合及應用，即以數據為本，提升學 校辦學品質及促進學校良善發展。臺 灣各大學校院（含科技校院）的校務 研究才剛萌芽，如何運用校務研究的 實證資料，來提升評鑑成效，是值得 關注與期待。