從活化教學議題談國中數學教學

The Activated Teaching Issues in Junior High School Mathematics Teaching

本研究旨在探討認同活化教本研究旨在探討認同活化教學的國中數學教師對落實此教學的意圖與策略為何。採用半結構的訪談方式蒐集三位兼任不同職位的國中數學科教師之想法，並記錄、分析、詮釋與比較訪談資料。研究結果：（1）教師認為推動數學活化教學有其重要性，也願意嘗試投入改變。（2）教師認為推動數學活化教學可由教學活潑化、教材生活化、學習感官化著手。（3）教師認為推動數學活化教學的評量可以朝向運用多元的評量方式。