由反三角函數教學引發的哲學思考

Philosophic Thinking about Teaching Inverse Trigonometric Functions

反三角函數概念一直是教學難點，本文通過典型問題的深入反思，尤其例3反思中兩種不同方法引發出現的問題，不僅暴露出對問題理解的膚淺，更加凸顯出傳統解題教學方法的弊端，深入反思不僅促進了學生對問題的深刻理解，同時也更進一步體驗到數學本質上是一種理性探索精神。