國中自然與生活科技教師能源態度之研究

自古以來，能源對於人類文明的演進及生活福祉有著密切的關係。美國在經歷兩次世界性能源危機後，開始重視全民能源教育的推動（田振榮，1994）。日本教育當局在昭和61 年，將能源教育推廣到小學、初中及高中的社會科、理科等課程（李邦哲、田振榮，1994）。能源所衍生的問題，牽涉層面廣泛，不僅是技術問題，而是社會、經濟、政治、環境及資源等各種問題之綜合體，更加突顯出實施能源教育的重要性。國內能源教育的推動乃近數十年才開始，在能源教育領域上的研究工作尚嫌不足，因此蒐集當前能源教育在台灣地區推廣的情形，有助於政府推展能源教育工作的參考。