從生活科技製造領域教材分析探討科技創造力的啟發

啟發學生的創造力一直是生活科技教學的重要目標，但從九年一貫課程實施一綱多本的教材之後，這些教材是否能夠達成啟發創造力的目標，是值得進一步去檢視與探討的。本文即針對現行的生活科技教科書進行分析，整理出各教科書教材內容與啟發學生創造力的關連性，提供生活科技教師及教科書使用者參考，協助他們瞭解與融合各教科書的優點，加以運用而能有效啟發學生的創造力。