利用機械人教導國小學童創意的發展與表現

從建構理論的學習觀點而言，有意義的學習是包括操作具體的物品，同時藉由個人的理解而產生新的概念（Piaget, 1964/1972；Papert, 1990/1993a）。同樣的，有意義的學習是藉由先前知識體、新概念間認知結構的互動而形成的（All, Huycke,& Fisher, 2003）。