起重機的設計與製作

九年一貫課程的教育改革賦予了我國中小學教師許多彈性發揮設計學校本位課程的空間，然而以生活科技課程而言，一方面由於剛從傳統工藝課程轉型而來，另一方面則由於過度依賴我國的傳統課程標準；因此九年一貫課程所賦予中小學教師的設計課程彈性，卻反倒成為目前中小學教師心目中最大的負擔。本活動主要提出一個生活科技教學活動設計的範例，其內涵以主題式的問題解決活動設計為主，主要整合科技、科學與數學等三個領域的相關知識，藉此讓學生能夠將理論與實務結合，並進而從事設計與製作，以達成科際整合學習之目標。