高中生活科技合作學習之觀察研究

學習的型態一般可分為合作、競爭和個別等三種方式，教師應當選擇適合的方式應用於教學，以發揮教學的最大成效（黃政傑、林佩璇，民85）；就一般中小學的教學而言，仍然是採用競爭的型態為主要的方式，但是由於競爭方式的過度使用，學生就其所經歷過的生活體驗中，同學間的友誼及社會活動學習及互動都顯不足，而這樣的方式也讓同學間應有的和諧及團隊合作，漸漸轉變為相互猜忌與敵視，以教育的觀點來說，競爭學習的方式在中小學教育上的使用有其減少的必要性，反之應適當增加合作和個別型態的教學方式。