國小勞作（生活科技）教學的問題與因應－－以太陽能玩具車的設計為例

生活科技延伸到國小了。理論上，這是科技教育往下紮根的成果，值得大家同感欣慰；但是另一方面，它也代表著國小科技課程（勞作）可能會被曲解（掛羊頭賣狗肉）、形式化（掛羊頭賣肉屑）、架空（掛羊頭不賣肉）、甚或被消滅（連羊頭都不掛上去）的危機。