創造思考教學在國中生活科技課程上的應用

回顧近幾年來，高科技產業不斷發展，科技產品日新月異，原本工業化的社會也轉型成為以科技為主的生活型態，但相對地，所面臨的問題也越來越複雜。因此，學校課程也不得不重新更新與修訂，以期配合未來生活所需的基本能力，而工藝課程也不例外，在民國83年將「工藝」正式更名為「生活科技」，將原本舊有工藝課程中，較偏向傳統行業的製造過程，也就是以「技能操作」或「成品導向」的教學方法加入與科技相關的原理、方法、知識及技術，並結合最新科技來做最有效統整。