美國中小學科技教育一貫課程及師資培育

教育是由有識之士創設，以傳遞文化資產給其後人的制度。由於此一制度內改革的需要日增，逐步的改變於焉形成。百餘年前，人文要素加入教育內涵中，使學童能夠適應社會環境。而大約在本世紀初，科學的進展將科學要素帶入學校教育，使學童得以了解並適應物質環境。隨著科學進展，促使工業科技的發更加快速。