以身為度，如是我做：田野工作的教與學

打開《以身為度 如是我做：田野工作的教與學》一書開始閱讀後，彷彿進入真實課堂中，聆聽與觀看作者們陳述他們做社會學研究的思考迴路，從何處出發《，田野工作過程遇到了何種障礙，如何處理、面對與調整，不論是那一章都充滿令人繼續跟隨閱讀的興致。前些年閱讀謝國雄老師著作《純勞動》與《茶鄉社會誌》時，總不時躊躇想著他如何做田野工作，如何從中觀察、分析與思考，如何從多層次與細緻資料中純化與概念化。他的社會學知識生產的軌跡是什麼？他的田野工作及其學術知識建構的關係與歷程為何。在《純勞動》第八章〈田野的洗禮，學術的勞動〉，可以閱讀到他的研究法的理論部分，到了《以身為度》一書，則可看見部分實際操作化的基礎功，以及他如何如同師傅般的以身為度，指導學生們一起如是我做。不管從什麼角度來檢驗，這都是一本內容十分豐富的田野方法工具書。