從人的自我實現作為基本權的本質(上)建構多元文化國的教育基本權核心以及教育行政中立與寬容原則

"生命本身的開展,若愈是根據其外在人為現實因素的計畫或外在環境的影響,愈少能有真正具創意或屬於自己生命底層價值的自我實現。人的生命若要真能喜悦的自我投入與實現,是要自己透過自我生命的追求與探索,而由此得知較接近於自己內在的本性與結構,發現自己本身的興趣與性向,而由此投入生命。"