評析電子教科書對教與學的影響

A Review of the Research on the Impact of E-textbooks on Teaching and Learning

隨著時代的演變與科技的發展，教科書的性質正在改變，從傳統的紙本教科書逐漸演變為電子教科書。電子教科書是具有數位或電子形式的教科書，而且電子教科書已經完全由紙本教科書複製成電子形式的教科書，並演變成更具互動性和客製化的學習資源（Cuillier & Dewland, 2014）。由於行動科技的進步，電子書閱讀器的推出如Amazon Kindle 和 Apple iPad，使得電子教科書可以隨時隨地被下載，比被下載在電腦的電子教科書更具可攜性和便利性，增加了電子教科書的吸引力，也使得普遍使用電子教科書變成可行（Chesser, 2011; Kim & Jung, 2010）。電子教科書在許多國家引起很大的關注，因為他們預期當電子教科書取代傳統紙本教科書，可以讓學生擺脫沉重的書包、降低教科書的製造價格、提供動態和互動的書籍（Kim & Jung, 2010; Maynard & Cheyne, 2005）。在臺灣，教育部在2009年已經推動電子書包教學應用的實驗計畫，以評估電子書包是否能有效融入實務教學（吳清基，2011）。其他國家如美國、加拿大、南韓和日本也已經著手進行廣泛使用電子教科書的計畫（徐新逸、賴婷鈴，2013；Kim & Jung, 2010; Mardis & Everhart, 2011; Salpeter, 2009）。近年來，由於較新的科技應用在教室教學中，使得電子教科書變得更受歡迎，電子教科書變成愈來愈重要的教學實務應用（Chesser, 2011; Williams & Dittmer, 2009）。許多學者指出，電子教科書已經被預見會在不久的將來成為教與學工具的首選和普遍的選擇。雖然電子教科書前景看好，但伴隨電子教科書產生的問題和議題必須被釐清和處理（Lee, Messom, & Yau, 2013）。也有學者呼籲，在廣泛使用電子教科書前需要更多研究以瞭解使用電子教科書對教與學的影響（Connell, Bayliss, & Farmer, 2012; Kim & Jung, 2010; Woody, Daniel, & Baker, 2010）。