因果概念與歷史教科書書寫－－以臺灣與英國中學歷史教科書為例

The Concept of Causation in History Textbooks－A Comparison of Taiwanese and UK History Textbooks of Junior High School.

雖然因果概念在歷史「教」與「學」中，扮演重要的角色，但仔細檢視國內歷史教科書，會發現其中所傳達的概念，不但與現在歷史學討論的因果思維有所出入，甚至可能引導學生錯誤的歷史理解。本文將焦點集中於歷史教育中的因果概念討論，並介紹英國歷史教科書因果關係的編排特色，提供國內歷史教科書做參考。