學其所做、做其所學——以CHEA傑出校院學生學習成效執行獎為例

高等教育創造成熟、為社會所用的人力資源。此資源更創造經濟價值、社會價值，負創新與傳承，為高等教育所在國創造無限的可能。但，大學真的創造了無限的人力資源嗎？如何衡量？大學生學了什麼，是所有人關注的焦點。本篇定義學生學習成效（student learningoutcomes），並介紹2010年甫獲美國高等教育認可審議會（Council for Higher EducationAccreditation, CHEA）「傑出校院學生學習成效執行獎」（Award for OutstandingInstitutional Practice in Student LearningOutcomes）的波特蘭州立大學（PortlandState University，以下簡稱波大）推動學生學習成效評量的作法，因其規模、類型與我國大學相近，有利於國內大學從中汲取經驗。