加強社會教育的調查與研究

人類知識的來源，大略可分為二：一是經驗性的常識，一是科學性的知識。前者確很重要，包念人然長內以來大部分文明累積的成果，屬於行而後知的層次；後者是科技昌明以後，人類認知的主要途徑，屬於知而後行的層次，大抵近代社會科學知識的來源，愈漸重視後一認知的方法。