從事成人教育工作的首要之務，就是要瞭解教育的對象－－成人。過去學者的研究，多偏重在兒童及青少年的身心發展與學習心理；對成人則認為身心發展已定型，少有發展的可能，因此也就沒有學習能力，也已經不需要學習。然而，由於社會急遽變遷、人口結構老化、成人學習能力的肯定等因素的影響，有關成人的研究及成人學習的探討，才逐漸受重視。瞭解成人，幫助成人學習、適應、成長和改變，是本書的重點。全書十四章，首章緒論，介紹成人發展與成人學習的一些基本概念，其餘各章可歸納為兩部分，第二～七章探討成人心理發展的各種問題，諸如老化現象、感官的變化、認知能力的發展、人格的發展、情緒的發展及成人發展的理論；第八～十四章探討成人學習的問題，包括終身學習社會的成長、成人參與學習活動、成人的學習動機、成人學習的內容、方法和地點、成人學習的理論及幫助成人學習等。作者精研成人教育理論，是國內少數成人教育專家之一，同時在師大社會教育研究所講授成人教育及成人學習的相關課程，本書是作者教學與研究的結晶，在相關研究文獻相當缺乏的國內成人教育學界，值得重視。 |
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