日本終身學習現狀及政策

日本的社會教育是近代社會的產物，也是日本社會進入近代產業社會，歷史條件影響下的教育制度和現象(宮原誠一編，1950）。社會教育不是教育的原始形態，也就是在尚沒有近代學校教育制度的社會裡，家庭或社區裡，年長的人將生活經驗和智慧等傳授給年少者的教育活動。從歷史發展和社會演進來看，日本社會教育發展的形態有四種：一、作為學校教育制度的補充；二、作為學校教育制度的擴充；三、作為學校制度的代替或轉移；四、採取學校以外的形式(宮原誠一編，1950，小川利夫•倉內史郎編，1964）。