生涯規畫的學習管理

學習型組織包括兩個主要元素：終身學習的組織成員與終身學習的組織環境，然而組織成員的學習需求，經常無法獲得滿足；組織所安排的學習活動，經常找不到適當的學習者來參與。在一般在職進修活動中，經常出現一些怪現象，第一是受訓部隊的產生，專門有一批人出現在各種學習活動場中；其次是所訓非所用，受訓之後，所學習的內容不能配合工作的需要；再者就是學習動機不強，對任何教師的要求皆以被動的方式應付，甚至干擾其他學員的學習活動。