去中國留學：旅中台生的制度框架與遷移軌跡

Taiwanese Students Pursuing Higher Education in China:Institutional Frameworks and Migration Trajectories

近二十多年來，有逐步增加的臺灣學生前往中國大陸就讀大學或研究所，本文以這個特殊的經驗案例來和學生遷移的文獻進行對話。透過對旅中台生的深度訪談以及相關制度與文獻的蒐集，我們試圖從鉅觀制度、中層組織與微觀個人等三個相互構成的層次，來分析旅中台生的前端（入學）與後端（就業）的遷移軌跡。本文歸納出三種類型的旅中台生，分別有著不同的遷移動機、入學管道與勞動市場後果：學位導向、工作導向以及家庭引導。我們認為，旅中台生案例的特殊之處在於，中國政府的招收台生政策以擬似「國內遷移」的制度框架，影響著一群在實質位置上近於「國際遷移」情境的台生群體。一方面，留學國政府採取「再疆域化」的政策工具，來證成其照顧「臺灣同胞」的具體作為與身任「領土祖國」的政治宣示；另一方面，留學生利用政治優惠的教育機會，來施展「去疆域化」的空間流動與彈性資本積累策略。兩者的相遇，既形成彼此的互惠關係，也造成了潛在的矛盾。台生在兩岸的教育空間與就業市場上，都面臨「夾在中間」的曖昧身分定位。