重探高等教育科系性別隔離的影響因素：技職與學術取向教育之對比

Accounting for Sex Segregation in Taiwan Higher Education: Differences between Vocational and Academic Sectors

既有文獻指出高等教育之結構分化與性別隔離程度密切相關，另一方面，國內文獻則指出就讀人口的女性比例及學科領域發展，是臺灣科系性別隔離的兩大影響因素；然而，在探討相關因素時，教育體系之結構因素卻不曾被納入考量。關鍵影響因素對層級不同、取向不同的教育部門未必有相同的影響。本研究分析1982至2009年「教育部統計資料」中，高等教育各層級各系所之畢業生人數資料，試圖針對既有結論做一修正。一方面，在區分學術與技職取向教育之後，我們呈現了高等教育各層級的女性比例歷年變遷，以及具性別色彩之學科領域的長期變化趨勢；另一方面，本分析進一步發現，「女性比例變化」與「性別色彩科系擴張（或縮減）」這兩項因素對不同取向的教育部門，具有相當不同的影響。兩點結論簡述如下：一、雖然女性所占比例增加可降低性別隔離程度，證明女性教育機會之改善具有外溢效果，然而這項效應只出現在學術取向的教育部門中，對技職取向教育並無作用。換句話說，即便女性於技職取向教育中的所占比例增加，也無法降低整體性別隔離程度。二、較具性別色彩的學科領域之擴增，只有在技職取向的教育部門才會提高整體性別隔離的程度，對學術取向教育並沒有影響。由於技職取向教育與勞動市場連結緊密，科系較容易呈現濃厚的性別色彩，對關鍵影響因素（女性比例）的抗拒較強，其性別隔離也更容易受到領域相對規模的變化所影響。本文次要貢獻尚包括：完整呈現各層級高等教育的性別隔離長期趨勢，文末亦針對科系選擇的性別差異做跨領域的文獻整合與綜合評述。