協助國小教師運用發展性讀書治療理念於班級輔導之訓練歷程——重要現象與省思

Training Primary School Teachers to Integrate Developmental Bibliotherapy in Classroom Guidance -- the Important Phenomenon and Reflection of the Training Process

近年來心理師逐漸進入校園，與學校輔導團隊形成學童心理健康服務的合作關係，而心理師如何與老師合作，或如何運用心理治療的知能協助老師，是一重要課題。心理治療領域的讀書治療強調如何透過書來催化個體的心理歷程之轉換，以達成獨立面對問題、適應環境的自我發展，這對熟悉繪本媒材的多數國小教師是一立基點。