社區防災學習影響因素之研究

A Study on Factors Affecting Community Disaster Prevention Learning

藉由社區學習、防災教育等相關主題的文獻回顧，以及針對執行社區防災計畫的專業者與社區領袖，進行深度訪談，建構出社區防災學習的內涵。包括：一、形塑適當的防災價值觀，建構人與環境的良性互動關係；二、考量社區特性與民?屬性，建構以社區為核心的教材內容，由社區本身提出需求，落實民為參與；三、訓練與他人溝通、解決問題的技巧，藉由社區營造方式，納入「終身學習」範疇，朝向社區培力的防災學習；四、形塑社區防災學習的多重誘因，主要使社區具有榮譽感及參與感。而國內社區防災學習的課題，包括：課程與教材的規劃多未因地制宜；師資的培訓未制度化，學習過程亦缺乏教學目標及學習方案；由上而下的遴選機制，缺乏自發性的學習動機。而影響社區防災學習的因素，包括：因生計問題而導致對災害的消極心態，防災學習的意願低落；民?在歷經較長時間無災害侵擾之後，逐漸降低防災意識；民?運用對環境的認知與過去的災害經驗，來作為防災行動的依據，降低對災害的敏銳度；專家與民為對於災害本質與防災方式認知不同，影響防災學習的進行；個人態度、社會價值觀、法律與政治的阻礙、財務狀況，以及「理性的侷限」等因素，造成動機與認知的侷限，影響防災學習的成效。