影響設計領域學習者想像之學習心理因素探析

Exploring and Analyzing Learning Psychology Influence Factors on Stimulating Design Learners’ Imagination

本研究以不同領域的設計學習者?對象，探討學習心理之認知、動機與行為構面，對促發學習者想像的影響、在性別、年級與課程等變項，以及在不同學習階段中對促發想像的差異。本研究經文獻分析，以學習心理之認知、動機與行?等構面設計自評問卷工具。研究結果編擬出初步的評測工具，首先發現學習心理在設計學習領域，對促發想像的影響，認知與行為構面之間有密切的關係，並形成因素聚歛；動機構面的情緒感受因素，亦在設計學習者族群，形成較獨立的影響因素，進而歸納影響設計學習領域想像促發之主要因素包含：「認知生產」、「雛型檢視與後設思考」、「情緒感受」、「促發性動機」，以及「效能性動機」等5個因素。其次，性別、年級與課程等變項，在不同學習階段對促發想像的關係，有待更進一步的探究。第三：不同學習階段，學習心理的不同因素，對促發想像的影響存在顯著差異。本研究具體貢獻在於，運用科學的方法，探究學習心理對促發設計領域學習者想像的可能因素，提供一般想像能力到領域特定想像能力培養之研究基礎，並初步探討相關變項的可能影響，未來透過對想像能力的發展與演化探究，將能為型塑設計專業所需的想像力提供建議。