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篇名
語文之注音符號教學──個案的教學分享
作者 謝宜秀
中文摘要
國語是生在台灣的每一個人,每天所需使用的符號,而注音是另外一種輔助我們學習國語的符號,對於某部分的人而言學習這些符號並不是問題,但是有些孩子在其學習的過程中,往往比別人有更多的挫折,下面我將分享一個原本對於注音符號十分陌生的孩子,即使隨著班級的學習,仍然無法有效學得,但是在個別教學中,利用一些策略建立起孩子的學習信心,同時也幫助他學會了抽象的注音符號。
起訖頁 83-87
關鍵詞 學習障礙注音符號教學
刊名 教師之友  
期數 200910 (50:4期)
出版單位 國立嘉義大學
該期刊-上一篇 由發展性資產與復原力淺談輔導學生之具體策略
該期刊-下一篇 從認知負荷理論談中年級國語文教學策略
 

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