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篇名
我國技職校院學生自主性學習傾向與學習策略關係之研究--以C科技大學為例
並列篇名
The Relationship between Self-Directed Learning and Learning Strategies of Students for Advanced Technological and Vocational Educational Institutes in Taiwan ――A Case Study on C University of Technology
作者 陳美菁陳建勝
中文摘要
本研究係以C 科技大學學生為研究對象,透過問卷調查方式,探討我國技職校院學生的自主性學習傾向與學習策略間之關係。本研究依相關文獻將自主性學習分為「喜愛學習」、「效率學習」、「獨立學習」、「學習動機」、「主動學習」及「創造學習」等6 個構面;將學習策略分為「認知學習策略」、「後設認知學習策略」及「資源經營學習策略」等3 部分,並依自主性學習之6 個構面,將受訪學生分為「積極學習型」、「被動學習型」、「消極學習型」及「一般學習型」等4 個集群,其實證結果之顯示:1.「積極學習型」學生在「認知學習策略」、「後設認知學習策略」及「資源經營學習策略」之使用皆較於其他學習類型之學生頻繁;2.「主動學習」、「獨立學習」、「效率學習」及「學習動機」之傾向較薄弱的學生,其較少使用「認知學習策略」和「後設認知學習策略」;3.「創造學習」、「學習動機」及「獨立學習」傾向較強烈的學生較喜愛使用「認知學習策略」。
起訖頁 225-245
關鍵詞 自主性學習傾向學習策略學習成就Self-directed learningLearning strategiesLearning achievement
刊名 朝陽學報  
期數 200809 (13期)
出版單位 朝陽科技大學
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