運用音樂治療發展特殊幼兒語言能力之實徵性研究

An Empirical Study on Application of Music Therapy to Develop Young Special Needs Children’s Language Ability

本研究主旨在探討音樂治療對特殊幼兒語言能力發展之實徵性研究，研究目的為：一、藉由音樂治療的介入，提升融合班中特殊幼兒之語言能力。二、探討個案在團體音樂治療課程中的語言轉變歷程。採用質量並重的「參與觀察法」蒐集研究資料，課程進行為期14 週，每週一次，每次50 分鐘。研究工具包括幼兒基本資料表、音樂治療觀察表、音樂治療回饋表、語言能力前後測量表。為求研究結果的客觀性，將量化資料及相關文字資料進行交叉比對，研究結果如下：一、特殊幼兒在語言發展均有進步，在社會效度之統計結果亦能支持本研究成效，故音樂治療對於特殊幼兒語言的應用是正向且有效的課程。二、整體而言，本研究之課程設計對於幼兒的語言發展皆有提升。藉由音樂治療的進行，能提升幼兒的眼神接觸及口語能力的互動頻率。研究者依據研究結論及發現提出相關建議，以供幼托人員、政府機關、未來研究者及照顧者參考。