Implementing Online Journal Practice into EFL Writing Class

本研究旨在探究線上日誌寫作對科技大學學生英文寫作表現之影響。透過線上互動進行英語日誌寫作習。採準實驗之方法，以朝陽科技大學學生（54 人）為研究對象，進行十次英文日誌寫作。將學生分成實驗組及對照組，經十週的實驗教學之後，再對學生實施英文寫作學習表現(後測），以了解學生的學習成效。最後將所獲得的結果，利用描述統計、百分比、t 考驗、等統計方法進行統計分析，根據資料分析結果，本研究獲得重要結論與建議如下：一、線上日誌寫作對學生在英文寫作之學習表現有顯著影響。二、線上日誌寫作對學生在英文寫作之內容及寫作結構表現有顯著影響。除上述之研究發現之外，本研究中所提供寫作平台的功能性，能夠幫助學生更容易表達自己的想法並提升其寫作能力。另外 本研究鼓勵老師在線上英文寫作活動中加入同儕評論活動，同時也建議老師將英文寫作的教學重點放在單字及文法結構的教授上，以提昇學生之學習效果。