從教育機會均等的理念省思原住民族教育

Deliberating Indigenous Education from the Perspective of Educational Opportunity Equality

我國憲法增修條文第十條第十二項明定「國家應依民族意願，保障原住民族之地位及政治參與，並對其教育文化、…予以保障扶助並促其發展…」。《原住民族教育法》也依憲法精神制定，並於1998 年公佈實施，成為原住民族教育發展及維護原住民之民族教育權重要的法律依據。回顧與審視相關教育法令及施政，可知教育機會均等一直是政府推動教育改革的重點，其所強調的教育機會均等是指學生能夠得到公平適性的教育，不會因學生的背景差異而受到不當的差別待遇。本文主要的目的，即在檢視原住民族教育在教育機會均等的政策理念下所呈現的樣貌，從教育機會均等的角度，來檢視我國原住民族教育的發展，教育指標中所呈現的原漢及城鄉差距，以及教育機會均等概念下的迷思。