環境服務學習案例初探——花蓮女中根與芽社團活動個案研究

The Exploration of Environmental Service Learning - a case study on the Root and Shoot Activity in Hualien Girls' Senior High School

本研究以花蓮女中根與芽服務學習活動為對象，進行個案研究，以探討環境服務學習為高中環境教育的效果及可行性。研究發現花蓮女中根與芽活動為全年級的活動，已經推動了四年，參與者必須進行關懷環境、社會弱勢、動物的服務各一次，以讓學生初步體驗服務學習為目的。社團帶領老師以低門檻、全面參與、社團傳承，讓學生自主決定他們的活動，創出成功的推動機制，贏得持續力及影響校園風氣。受訪學生分享根與芽活動使他們成長、增加他們的知識、增進人際關係、觀念轉換，及批判性思考，也增養他們的公民意識。此社團在校長、老師的支持，學校與社會的長久伙伴關餘，學校環境教育的長久關切得以成長。服務學習過程中，學校與機構大多達到彼此互惠。根據服務學習四個階段，花女的根與芽活動有待改善之處，如：預備時間較短；反思多偏期末的紙筆報告，欠缺雙向互動；示範及慶賀時間也不足。建議更多老師投入，協助反思、慶祝；學校舉辦教師研習，以連接課程與根與芽活動，在更多課程發揮此教學策略的效益。