技專校院商科教師教學實務之應用分析：認知學徒制的觀點

AN ANALYSIS FOR TEACHING PRACTICE OF TECHNOLOGICAL AND VOCATIONAL EDUCATION COMMERCIAL TEACHERS: COGNITIVE APPRENTICESHIP

「認知學徒制」具有以情境學習為導向的教學特性，適於商科課程的教學與學習。本文以此為旨趣，探討「認知學徒制」教學策略的意涵，並透過24 位獲選為商科教學優良教師的教學優良事蹟等相關資料，據以分析技專校院商科教學優良教師運用「認知學徒制」的實務作法，提供給商科教師運用「認知學徒制」教學策略之參考。