聲符部件排序與形聲字發音規則探勘

Phonetic Component Ranking and Pronunciation Rules Discovery for Picto-Phonetic Chinese Characters

近年來台灣有相當多的新移民的加入，這些新移民在口語的學習上雖然有地利之便，但是在漢字的認識上則是相當弱勢。由於漢字乃是圖形文字，學習單一字的成本相對的高。如果可以讓漢字教一個字，可以學到十個字，對於漢字教學的成效應有相當的助益。本文從部件教學的概念出發，考慮聲符的發音強度、出現頻率、及筆劃數，做為聲符部件教學順序的準則。我們利用部件發音強度（張嘉惠、林書彥、李淑瑩、蔡孟峰、李淑萍、廖湘美、孫致文、黃鍔，2010），以線性加總、幾合乘積、及調和平均三種方法對部件排序。根據此部件排序學習，前五個部件便可延伸學習多達140個相似發音的漢字。進一步，我們應用中研院文獻處理實驗室所建立的「漢字構形資料庫」，以及標記所得之形聲字，拆解形聲字組成的部件，挖掘串連漢字之間關係的形音關聯規則。我們從600萬條發音規則中篩選與分群出3組高信賴度與5組高支持度的規則，並藉由這些規則來輔助漢語發音的學習，提高學習效率。