編織一個性別友善的多元文化教室：引介Judy Logan的Teaching Stories

在鄉村發展策略上，除了常見的「內生」與「外生」模型以外，近年來另有所謂的鄉村發展的「第三條路」被提出來。此「第三條路」拒絕「外生」或「內生」的傳統二元觀點，強調鄉村發展的地方內與地方外的力量應互為作用，為鄉村發展策略提供了新思維。鄉村發展的「第三條路」引用了行動者網絡理論（actor network theory（ANT））使「第三條路」的觀念更清析，但是這二者之間的連結少有實證上的研究。因此，本文一方面將二者之間的內涵作有系統的連結，另一方面透過九份1895-1945年的發展歷程來作檢驗。檢驗結果發現，九份的發展大致符合「第三條路」的內涵，ANT亦可以解釋九份這時期的發展。但是，在個案中也發現，ANT應用於鄉村發展上的許多技術與理論問題，這些問題需要更深入的分析與更多的個案研究，才能清楚地確定ANT應用在鄉村發展的妥適性。