國小高年級學童學習思考風格量表之編製

Developing a Learning and Thinking Styles Scale for Elementary School Students

本研究旨在編製一份適合國小高年級學童的學習思考風格量表，以瞭解學生的個別差異，提供教師教學參考之依據。全量表包含「功能層面」與「層次層面」，共有五個分量表，34題。正式量表經施測獲有效樣本977份，信度考驗結果顯示，在功能層面：自主型α＝0.772、程序型α＝0.765、評析型α＝0.728；在層次層面：鉅觀型α＝0.807、微觀型α＝0.731；總量表α＝0.849，顯示本量表內部一性很高。在效度考驗方面，以結構方程模式作為驗證性因素分析，驗證本量表評量構面與各題目的模式適配度。驗證結果顯示，GFI(.915)、AGFI(.902)、PNFI(.762)、PCFI(.809)、RMR(.042)、RMSEA(.045)與CMIN/DF(2.946) 等適配指標皆達到理想值的標準，本量表所建立的模式之整體適配度良好。整體而言，本量表的效度與信度頗佳。