同儕教導對護理科學生性教育之成效研究

本研究旨在探討同儕教導對護理科學生性教育之成效。為達此目的，設計「同儕教導為導向性教育」課程，自編「性教育問卷」，以某護理科學生性知識得分低於平均數0.5個標準差者為研究對象，採「等組前－後測設計」準實驗設計。實驗組接受「同儕教導為導向性教育」課程，而對照組則提供性教育書面資料，評量課程介入措施之成效。實驗組與對照組各16人。所得資料以SPSS 13.0套裝軟體進行分析，其結論如下：（一）本研究護理科學生共285人，女性有270位(94.7%)；平均年齡17.11歲。其性知識答對率為77.5 %；性態度得分之百分比為76.1 %；性行為意圖得分之百分比84.1 %。（二）實驗組之「性知識」與「性行為意圖」後測得分顯著高於對照組(p<.05)，顯示以「同儕教導為導向性教育」課程為可行且有效的性教育介入措施。（三）實驗組認為「同儕教導為導向性教育」課程，藉由經驗分享能明白同學的看法，更明白性生理相關的知識與兩性相處方法，比較實用且能融會貫通，與兩性相處較有信心；能縮短老師與學生的距離。期望本研究結果，能提供相關單位或青年期學生性教育之規劃參考，並作為相關課程與團體性教育相關議題探討之依據。