三階段知動教學應用在啟智班平衡問題學生之成效

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篇名	三階段知動教學應用在啟智班平衡問題學生之成效
作者	曾煜程、李翠玲、黎俊彥
起訖頁	55-69
關鍵詞	平衡教學、平衡問題、知覺動作、Balance problems、balance teaching、perceptual motor
刊名	身心障礙研究
期數	201003 (8:1期)
出版單位	財團法人中華啟能基金會附屬台灣智能障礙研究中心
該期刊-上一篇	家長主觀評量早期療育對發展遲緩兒童發展改善之研究