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教育
資優教育季刊
202012 (154期)
資優教育季刊
Gifted Education
202012 (154期)期所有篇
「學習者主體」思維的翻轉:國小資優教師素養導向課程設計的探究
Rethinking Learner Subjectivity Curriculum: A Gifted Education Teacher's Exploration of Competency-Based Curriculum Design
視覺化程式語言,對國小資優學生學習Arduino影響之研究
The Effects of Visual Programming Language for Arduino Courses on Elementary Gifted Students
國小資優課程素養導向設計的教師案例──評量規準的應用
A Case Study of a Curriculum Design for Elementary Gifted Learners - Application of Rubrics
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