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序號	篇名	作者	刊期	DOI
10171	摘要策略教學對提升國小五年級學童摘要能力與閱讀理解的成效	陸怡琮	教育科學研究期刊	10.3966/2073753X2011095603004
10172	性別、自我效能、工作價值、科學素養及學校層次因素對臺灣青少年學習情緒之影響：個人與情境交互作用之多層次分析	巫博瀚、賴英娟	教育科學研究期刊	10.3966/2073753X2011095603005
10173	探討臺灣學生的自律學習：TEPS 資料的縱貫性分析	趙珮晴、余民寧、張芳全	教育科學研究期刊	10.3966/2073753X2011095603006
10174	臺灣高等教育院校之學校品質、經營效率與最適規模分析	傅祖壇	教育科學研究期刊	10.3966/2073753X2011095603007
10175	兩篇七年級「能量塔」文本之比較分析	葉佳承、楊文金、廖斌吟、黃柏森	教育科學研究期刊	10.3966/2073753X2011065602006
10176	教師閱讀教學行為與學生閱讀態度和閱讀能力自我評價對於閱讀成就之跨層次影響：以PIRLS 2006 為例	張毓仁、柯華葳、邱皓政、歐宗霖、溫福星	教育科學研究期刊	10.3966/2073753X2011065602003
10177	綜合高中分流政策對學生學習成就的影響：以TEPS 資料分析為例	李敦義	教育科學研究期刊	10.3966/2073753X2011065602004
10178	美國八年研究經驗對我國大學入學制度革新之啟示	黃嘉莉	教育科學研究期刊	10.3966/2073753X2011065602001
10179	跨年級中學生認知地圖之分析研究：以粒子行為試題為例	邱美虹、鐘建坪、張志康、白勝安	教育科學研究期刊	10.3966/2073753X2011065602007
10180	Blog網路學習社群對大學生藝術通識課程知識建構影響之研究	盧姵綺	教育科學研究期刊	10.3966/2073753X2011065602005
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