行素養四道，展學識六能：「新育」轉動新教師角色定位

受到「工業 4.0」的帶動，就「知識創新與流動」的總量而言，21世紀前 22 年（2000 ～ 2022）的新發展，已超越前 20 世紀的總合。21 世紀人類整體的教育趨勢有四：（一）世界是平的—國際化教育趨勢；（二）鄉土最優先—在地化資源統整；（三）知識在雲端—科技化智慧傳承；（四）品格定未來—責任化公民教育。知識生命論發現了新育及新六育的創新與進升，轉動臺灣版學習羅盤，確認了學道及識道的新知能模組運作軌跡，賦予新時代教師的新角色責任─行「素養四道」，展「學識六能」。