教育4.0時代的教師角色與素養

隨 著 工 業 4.0（industry 4.0） 時 代 來 臨， 教 育 也 進 入 4.0（education 4.0）新時代，教育必須有新思維與新作為，才能適應新時代的需求。教育最主要的目的，在於培養孩子具有未來時代所需的能力，以適應未來社會變化，追求圓滿幸福人生。而在教育過程中，教師扮演著培育人才的關鍵角色，面對教育 4.0 新時代，教師如何有效因應，瞭解其應具有的角色與具備的素養，實屬重要的課題。教育 4.0 時代須重塑教師新的角色，為了有效實踐其角色，教師必須具備更豐厚的素養，才能達成新時代培育人才的重責大任。教師角色、教師素養與教師專業發展三者息息相關。教師角色的體認、教師素養的精進，有賴於教師專業發展提供促動力量，此更彰顯教師專業發展在教育 4.0 時代的重要性。教師實踐角色責任及增進教師專業素養，需要透過更健全的教師專業發展制度，才能達到其效果。雖然當前已有《教師進修研究等專業發展辦法》法制化的規定，但最重要的是能具體落實，以及教師本身具有強烈專業學習的意願，蔚成一股學習風氣，教師專業發展才能邁入新的境界。