翻轉創新教學融入實習生核心課程提升學習成效

本研究旨在於醫檢實習生的傳染病影像教學歷程中，將課程重心轉至學生學習身上，透過混合翻轉教學與問題導向學習兩種之創新教學方式，結合線上課程論述醫檢知識、影片教學，讓學生於課程前主動的探索建構自己的知識與技能，另一方面在教師面授課程時，使用簡報外掛 Slido 互動工具喚醒學生、拉回注意力，導入 Quizizz 即時反饋系統進行測驗，讓學生的考試變成遊戲模式。藉由遊戲化教學，以及問題導向學習讓學生主動參與活動，以增進整體課程教學品質，同時提高學習成效。課程後以測驗成績和問卷調查滿意度進行量性分析，並以訪談內容進行質性分析。問卷調查結果，整體教學滿意度明顯提高，學生對參與翻轉教學的質性回饋皆給予正面評價，由 Quizizz 測驗得知成績有顯著進步。問題導向學習可讓學生分組討論、口頭報告，訓練蒐集及統合資料能力，過程中逐步誘導激發學生自主學習的潛力，導入翻轉創新教學後，學生上課主動參與度明顯提升，同儕討論與師生意見交流上也呈現極良好成效。