『檢驗小學堂』遊戲式教學之設計與應用

根據105～110年考選部公布之專技高考醫事檢驗師及格人數與錄取及格率，其歷年平均錄取率約為21%，因此期望透過實習醫院，協助安排國考衝刺課程，強化國考答題能力。本文採取介入性研究，比較「微翻轉遊戲式學習活動」介入前與介入後，國考模擬測驗前後測所得的分數差異性。藉由創新學習策略『檢驗小學堂』導入Kahoot遊戲，以歷屆國考出題，依難易程度分級設關，並採隨機選題挑戰積分賽。介入『檢驗小學堂』遊戲式學習前，其六大科目測驗之平均總成績為70分；介入後其後測總成績平均為93分，根據分析顯示檢驗小學堂介入前、後相差的p值為0.001有顯著差異，驗證導入遊戲式教學，確實對於國考複習有實質幫助，並可有效提昇學習成效23%。並且透過創新「檢驗小學堂」之學習策略，應屆畢業生之考照通過率自16.6％（107年）提昇至近33.3%（108年全國及格率為23.5%）。檢驗小學堂具備線上即時回饋的特性，讓學生以遊戲競答的方式參與到課堂中，教學量化，明確掌握教學成果，活化學生的國考答題力。