本文將藉由對於107年國中教育會考寫作題目、閱卷者選出的六級分範文，以及閱卷者評語進行質性分析，來探討出題方向及題幹敘述對於考生在題目的進路思考、詮釋方向以及詮釋空間的影響。透過對於會考中心所公布該年度的十篇樣卷進行總覽分析，以及樣卷一的細部分析，推測閱卷者是否具有在形式上或內容上的審美偏好，又這樣的偏好是否會形成一個寫作傾向或甚是模組，對於教師的寫作教學實踐上產生什麼意義與啟發。最後，對於學生、教師以及出題者三方提出相關建議，以祈在學生的寫作意願，教師的教學技巧，及出題者的命題考量等方面能有所裨益。