The Frayer model──以問題覺知為核心的素養導向性別平等教育課程設計

「性別融入教學，以前九貫講轉化式融入，12國教還是延續這種方式？」、「現在都講素養導向，素養導向的性別平等教育教案如何設計？」、「彈性課程想要自編性別平等教育跨領域，有什麼工具可以使用？」這些是我在各種研習場合遇過的詢問，這些問題一方面展現因應課程改革的教師需求，另一方面也促使我們與時俱進地研發性別平等教育課程。這篇文章旨在說明如何進行具素養導向的性別平等教育課程設計。