目前多數醫學實驗室領域所採用的教學型態多採講述性方式(Lecture)，由具教學資格之臨床醫檢師進行單向教學，以實際操作、知識記憶評估學習成效。本院教學醫檢師融合「密室逃脫」活動概念，設計實習生教學創新教案，透過知識、技能和態度三大面向，思考學生於醫學檢驗領域所需具備之核心能力，從檢驗前、中、後的角度設計「敗血症」診斷的三大關卡，舉辦一場名為「覓室淘託---死神考驗之血の試煉」的實習生教學創新課程。並以問卷回饋滿意度檢視本次創新教案成效，在「常規血球計數」關卡中，實習生於問卷回饋滿意度均達4.5分以上(滿分五分)。此外，根據開放式回饋意見，學生一致認為「團隊合作」及「彙整資訊能力」為本次教案最重要的收穫，亦符合教案設計之精神。此教案為本院首次應用密室逃脫於教學情境，根據學生問卷回饋顯示成效良好，未來期能在醫學檢驗教育上實踐「玩中學、學中玩」的理念，不斷創新教學，讓檢驗學習更多元豐富且充滿趣味和挑戰。